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25.08.2026 El Gobierno de la Ciudad de México puso en marcha una estrategia para enfrentar los riesgos que niñas, niños y adolescentes encuentran en internet y en el uso cotidiano de dispositivos electrónicos, con la participación directa de estudiantes en la elaboración de futuras medidas de protección.
La administración capitalina presentó el Pacto Digital CDMX, que preside Clara Brugada, mediante el cual pretende establecer una política pública enfocada en el entorno digital de las infancias y adolescencias. Uno de los principales resultados que busca obtener es una Carta de Derechos Digitales de la Infancia, documento que deberá definir garantías relacionadas con privacidad, seguridad, libertad, bienestar y participación en los espacios virtuales.
La jefa de Gobierno, Clara Brugada Molina, anunció que el 17 de septiembre comenzará una serie de encuentros en escuelas de la capital para recoger las experiencias de niñas, niños y adolescentes. La intención es conocer directamente cómo utilizan las plataformas digitales, cuáles son los problemas que enfrentan y qué medidas consideran necesarias para desenvolverse con mayor seguridad en internet.
El Gobierno capitalino plantea que la participación de los menores sea parte del proceso de elaboración de las políticas públicas. Por ello, los diálogos escolares serán uno de los primeros pasos de una estrategia que posteriormente contempla campañas informativas, acciones educativas, propuestas regulatorias y una iniciativa legislativa.
La discusión incluye el uso de teléfonos celulares dentro de las escuelas. La administración local busca generar mecanismos que permitan reducir las distracciones durante las actividades académicas sin dejar de considerar que los dispositivos forman parte de la vida cotidiana de los estudiantes.
Dentro de las alternativas analizadas se encuentran espacios destinados al resguardo temporal de teléfonos durante las clases. También se plantean acciones de orientación para que estudiantes, docentes y familias conozcan los riesgos asociados con el uso prolongado de dispositivos y con la interacción en plataformas digitales.
Otro componente de la estrategia será la formación en materia tecnológica. El objetivo es que las infancias y adolescencias puedan comprender mejor el funcionamiento de las herramientas que utilizan, identificar contenidos falsos o manipulados y reconocer posibles situaciones de riesgo en redes sociales y otros servicios digitales.
La alfabetización digital también busca que los menores tengan mayores elementos para distinguir entre información confiable y contenidos que pueden afectar su percepción de la realidad. De esta manera, el Gobierno capitalino pretende combinar las medidas de protección con conocimientos que permitan a los estudiantes utilizar la tecnología de manera informada.
La propuesta también contempla la dimensión relacionada con el bienestar de niñas, niños y adolescentes. El uso intensivo de pantallas y la exposición constante a contenidos digitales forman parte de la discusión sobre problemas como alteraciones del sueño, aislamiento, ansiedad, acoso y otras formas de violencia que pueden presentarse mediante herramientas tecnológicas.
El Pacto Digital CDMX plantea, además, involucrar a madres y padres de familia, profesores, especialistas y autoridades en la construcción de las nuevas medidas. La intención es que la responsabilidad sobre el entorno digital de los menores no recaiga únicamente en las escuelas.
La administración capitalina pretende que las conclusiones obtenidas durante los diálogos con estudiantes sirvan para definir los siguientes pasos de la estrategia. Entre ellos se encuentran la elaboración de propuestas de regulación y el eventual envío de una iniciativa de ley al Congreso local.
Brugada ha planteado que la discusión debe considerar tanto los beneficios como los riesgos de la tecnología. El propósito de la estrategia no es únicamente limitar el acceso de los menores a los dispositivos, sino establecer condiciones para que puedan utilizar las herramientas digitales con mayores niveles de seguridad y protección de sus derechos.
El programa se desarrollará mientras continúa el debate sobre el papel que deben desempeñar las autoridades, las escuelas y las familias frente al crecimiento del uso de internet entre la población infantil y adolescente.
Con el inicio de los diálogos previsto para septiembre, el Gobierno de la Ciudad de México buscará incorporar las experiencias de los propios estudiantes a una propuesta que posteriormente deberá traducirse en acciones educativas, campañas, mecanismos de prevención y, en su caso, nuevas disposiciones legales para regular el entorno digital de las infancias.