*Un llamado a la serenidad y la esperanza en el nuevo ciclo escolar.
21.08.2023 México.- Los Obispos de México han dirigido un mensaje a toda la sociedad en el inicio de un nuevo ciclo escolar, haciendo un llamado a la serenidad, concordia y esperanza y abordando el tema de los libros de texto gratuitos.
Reconocen la corresponsabilidad de todos en la educación y resaltan la importancia del diálogo y la apertura en un ambiente de respeto, prudencia y discernimiento para llegar a un consenso.
Tras emitir un mensaje el 1º de agosto para abordar la complejidad del Sistema Educativo Nacional, los Obispos amplían ahora su perspectiva. Destacan que los desafíos educativos, como el abandono escolar, la regularización de conocimientos, el fortalecimiento de la dimensión socio-emocional de los alumnos, la atención a la primera infancia y la lucha contra la violencia escolar, dependen de condiciones más profundas como el Estado de Derecho, la madurez democrática, la equidad social y económica, la plenitud de las libertades individuales y el compromiso solidario.
En este contexto, se aborda el tema de los libros de texto gratuitos (LTG). Los Obispos subrayan que, si bien los libros son auxiliares en la educación, esta se realiza en el encuentro humano. Reconocen la importancia de los materiales, pero enfatizan que su implementación depende de la participación activa de padres, directivos y maestros.
La Dimensión de Educación y Cultura de la CEM, en colaboración con académicos, ha evaluado los LTG, el Plan de Estudio y los Programas Sintéticos publicados recientemente. A partir de esta revisión, plantean lo siguiente:
En México, los LTG siempre han necesitado un análisis profundo y ordenado a nivel federal, basado en una evaluación objetiva de la realidad educativa de los estudiantes. Destacan la importancia de pruebas piloto tras la elaboración de los materiales. Actualmente, consideran que el mayor desafío es la formación y capacitación de los docentes y directivos.
Confían en que, con los planes sintéticos y el consenso generado, junto con el análisis y la flexibilidad institucional, se pueda encontrar generosidad, diálogo y respuestas específicas para los educandos.
Los Obispos también elogian las iniciativas de algunas Entidades Federativas que están desarrollando materiales para la lectura y las operaciones matemáticas básicas como medidas subsidiarias.
COMUNICADO
Obispos de México.
Saludamos a todos los sectores de la sociedad frente al nuevo ciclo escolar, con un llamado
de serenidad, concordia y esperanza. Ciertamente todos somos corresponsables de la educación, por lo que necesitamos diálogo y apertura en un clima de respeto, prudencia y discernimiento.
El 1º de agosto pasado emitimos un mensaje, con el fin de situar la complejidad del Sistema Educativo Nacional, en nuestros días. Hoy queremos ampliar todavía más la mirada, para señalar que los grandes desafíos educativos (abandono escolar, necesidad de regularizar los conocimientos de nuestros niños y adolescentes, fortalecer la dimensión socio-emocional del alumnado, el cuidado de la primera infancia, la violencia escolar, entre otros), dependen de condiciones todavía más complejas y profundas: el Estado de Derecho; la madurez de nuestra vida democrática; el combate a la desigualdad social y económica; el ejercicio pleno de nuestras libertades pero también del compromiso solidario para cumplir con cada una de nuestras responsabilidades, con los demás y con la creación.
En este gran escenario, debemos colocar en su dimensión adecuada, el tema de los libros de texto gratuitos (LTG). Los libros son materiales auxiliares en el proceso educativo; la educación se lleva a cabo siempre en el encuentro entre personas: sólo la persona educa a la persona. No minimizamos la importancia de dichos materiales, sin embargo, para implementarlos y cumplir su finalidad se requiere la participación activa de los padres de familia, de los directivos y, por supuesto, de los maestros.
La Dimensión de Educación y Cultura de la CEM, junto con un grupo de académicos, ha revisado los LTG, así como el Plan de Estudio y los Programas Sintéticos publicados, apenas el pasado martes 15 de agosto. A partir de este ejercicio, podemos decir lo siguiente:
1. Los LTG en México siempre han requerido de una discusión amplia, ordenada y verdaderamente federal, misma que debió partir de elementos objetivos de evaluación de la realidad educativa de nuestros niños, adolescentes y jóvenes; y por supuesto, después de su elaboración, hacer las pruebas piloto que estaban consideradas. Hoy, frente al nuevo ciclo escolar, el gran déficit es la formación y capacitación de los docentes y directivos.
Confiamos en que, con los planes sintéticos, el logro de acuerdos, el análisis, así como la flexibilidad institucional, se abran caminos a la generosidad, el diálogo y la respuesta específica a los educandos.
Aplaudimos las medidas subsidiarias de algunas Entidades Federativas, que están generando materiales para la lecto-escritura y las operaciones matemáticas básicas.
