*Carmen Indira Hernández Rojas es egresada de la Especialización en Perspectiva Psicosocial en Atención a Víctimas de Desaparición de Personas, de la UV .
*Su proyecto contempla la capacitación de docentes, y la creación de espacios escolares de confianza y protección.
/Carlos Hugo Hermida Rosales / Fotos: Omar Portilla Palacios /
18/08/2026, Xalapa, Ver.- El desempeño profesional en la Comisión Estatal de Búsqueda de Personas motivó a Carmen Indira Hernández Rojas, egresada de la Universidad Veracruzana (UV), a desarrollar “Puentes de cuidado”, un proyecto que busca fortalecer la prevención de la desaparición de adolescentes mediante la capacitación de profesores y la creación de espacios escolares de confianza y protección.
La iniciativa de la joven que cursó la Especialización en Perspectiva Psicosocial en Atención a Víctimas de Desaparición de Personas parte de la urgencia de cambiar el enfoque con el que tradicionalmente se aborda esta problemática, centrado en la búsqueda y reacción una vez ocurrido el hecho para avanzar hacia acciones preventivas que consideren las realidades, autonomía y necesidades de las adolescencias.
El proyecto se dirige principalmente a docentes de educación media superior, debido a la cercanía que mantienen con los adolescentes y al conocimiento que pueden tener sobre sus contextos; no obstante, se busca que el curso sea de carácter masivo y esté disponible para cualquier persona interesada.
La egresada mencionó que la propuesta contempla alojar el material en una plataforma digital, con un esquema autogestivo que permita a cada participante avanzar de manera independiente por diversos bloques.
El curso tendría una duración aproximada de un mes, con flexibilidad para realizar las actividades en distintos horarios; entre los contenidos previstos se encuentran conceptos fundamentales sobre la desaparición de personas, así como perspectivas diferenciadas de género, interseccionalidad, infancias y adolescencias.
Igualmente se abordarán los derechos de los jóvenes y su capacidad de tomar decisiones de acuerdo con su autonomía.
La egresada mencionó que su propuesta contempla alojar los contenidos en una plataforma digital
Indira Hernández puntualizó que un componente central será la elaboración de una metodología de talleres basada en la educación popular, con el propósito de evitar una relación vertical entre docentes y alumnos, con la intención de fomentar un intercambio de saberes en el cual ambas partes identifiquen y compartan herramientas de cuidado que contribuyan a prevenir situaciones de riesgo.
“Una comunidad escolar capacitada puede convertirse en una red de protección para las juventudes; la generación de comunicación abierta y espacios de confianza permitiría que los estudiantes reconozcan a la escuela como un lugar seguro al cual recurrir”, afirmó.
Entre los retos enfrentados se encuentran las diferencias en el acceso a internet en distintas regiones de Veracruz, la necesidad de incorporar contenidos en otras lenguas, y las dificultades al momento de conciliar la realización presencial de los talleres con los horarios de docentes y comunidades escolares.
Incluso las condiciones geográficas del estado llevaron a modificar el planteamiento original, pues inicialmente se contemplaba acudir físicamente a diferentes escuelas para impartir las actividades; pero se optó por trasladar la propuesta a un entorno digital para ampliar su alcance.
Indira Hernández llamó a docentes, directivos y familias a construir redes de cuidado basadas en la comunicación abierta y en una relación menos adultocéntrica, ya que reconocer los conocimientos y experiencias de las propias adolescencias puede contribuir a encontrar de forma conjunta estrategias para protegerlas.